Este relato de experiência tem como objetivo apresentar a contação de histórias como ferramenta pedagógica utilizada para estimular a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento integral de crianças da educação infantil. A experiência foi desenvolvida por bolsistas do subprojeto de Pedagogia do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual do Piauí, em uma turma de Pré II, com crianças entre cinco e seis anos, em uma escola municipal do município de Picos-PI. A metodologia adotada foi qualitativa, pautada em observações, registros e reflexões sobre as intervenções realizadas em sala de aula. As ações foram fundamentadas em autores como Vygotsky, Bettelheim e Abramovich, que destacam a importância da narrativa como meio de mediação simbólica e desenvolvimento da linguagem, cognição, identidade e afetividade. As atividades envolveram desde a escuta atenta de histórias até a produção de fantoches e reconto pelas próprias crianças, valorizando a participação ativa e a construção do conhecimento. Entre os projetos desenvolvidos destacam-se: “Meu nome é especial”, “Pintando histórias com o coração” e “Explorando a imaginação: mãos que contam histórias”, os quais revelaram a eficácia da contação de histórias no fortalecimento de vínculos, no incentivo à oralidade, no reconhecimento das emoções e na formação de valores. As crianças demonstraram envolvimento, criatividade e capacidade de expressão, utilizando a imaginação para construir significados e se colocarem no lugar dos personagens. A partir dessas vivências, foi possível constatar que a contação de histórias, quando usada com intencionalidade pedagógica, amplia o repertório cultural, desperta o prazer pela leitura e contribui para o desenvolvimento integral da criança. Assim, reforça-se a importância dessa prática como estratégia lúdica, inclusiva e formadora no cotidiano escolar da educação infantil.
