O presente trabalho apresenta aspectos do desenvolvimento de uma plataforma online e gratuita em formato de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para auxiliar na preparação de candidatos para a prova de língua inglesa do Programa de Avaliação Seriada (PAS) da Universidade de Brasília, com foco em estudantes de classes sociais mais vulneráveis. O referencial teórico baseia-se nos trabalhos de Cardoso (2020), Santos et al. (2021) e Vasconcelos et al. (2020), para informar os aspectos do design centrado no discente, das barreiras de acessibilidade e das dificuldades de usabilidade em plataformas existentes. O aparato metodológico constitui-se em seu primeiro estágio pela análise de dados sobre educação e uso de internet e da análise de limitações em AVAs como o Moodle e Google Classroom. Com base nessa análise, passa ao segundo estágio, qual seja aquele do desenvolvimento de um AVA customizado. Esse estágio utilizou as linguagens HTML, CSS e JavaScript, contando com um design responsivo e com enfoque em dispositivos móveis, visto que o celular é o principal meio de acesso à internet do público-alvo. Os principais achados em andamento se materializam no desenvolvimento de uma plataforma que busca maximizar a autonomia do estudante, fornecendo materiais didáticos e testes simulados previamente elaborados pelo grupo de pesquisa LAB-MIU. Atualmente, o projeto está em fase final de desenvolvimento, com testes sendo realizados para liberar o site para uso do público geral, com o planejamento de adicionar simulados novos de forma continua. Espera-se que com a conclusão desta investigação, a plataforma possa combinar em uma única solução seu foco em um público de baixa renda, com conteúdo pedagógico de alta qualidade pré-elaborado, além de acessibilidade e autonomia discente, visando um aprendizado interativo e independente, ao mesmo tempo que não exclui a participação ativa de um docente comunitário para auxiliar o usuário em seus estudos.
