O presente trabalho traz a atuação de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em disciplina eletiva de escola pública em Limoeiro do Norte-CE, notadamente em práticas laboratoriais de ciências. O objetivo do artigo é analisar a percepção dos alunos sobre a experimentação de baixo custo realizada por eles e que envolveu os conteúdos de eletricidade estática, DNA, densidade dos gases e cinética química. A pesquisa é de caráter qualitativa e baseia-se, principalmente, nas ideias sobre aprendizagem significativa e alfabetização científica, compreendendo o aluno como sujeito ativo na construção do conhecimento. Foram aplicados experimentos de cada área das Ciências da Natureza (Biologia, Física e Química), de acordo com os assuntos abordados previamente em sala de aula, a saber: processos de eletrização, extração do DNA de frutas e legumes, cachoeira de fumaça e velocidade das reações. Em seguida foi realizada a coleta de dados por meio de questionário aplicado aos alunos, versando sobre os experimentos realizados e metodologias de ensino abordadas. Os resultados expõem que os estudantes demonstraram mais interesse, curiosidade e envolvimento em aulas práticas, cujos experimentos constituem-se facilitadores da compreensão dos conteúdos. Pretende-se enfatizar que o ensino de ciências, de modo geral, pode ser dinâmico e próximo da realidade contextual do aluno, utilizando em sua ministração materiais acessíveis e de fácil obtenção.
