Este relato tem o objetivo de descrever a experiência vivenciada no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado a uma universidade do município de Parnaíba – PI, ocorrido no primeiro semestre de 2025, na Escola Benedicto dos Santos Lima. A mediação aconteceu na turma do 3º ano do Ensino Fundamental, que possui mais de 20 alunos com idades variando de 7 a 9 anos, todos no processo de alfabetização. Alguns alunos enfrentam mais dificuldades do que outros nesse percurso, e, durante essa trajetória, oferecemos suporte pedagógico contínuo e dedicado para ajudar no aprimoramento das habilidades de leitura e escrita. A metodologia consistiu na aplicação de duas estratégias lúdicas com os estudantes. A primeira foi o Cantinho da Leitura, um espaço acolhedor e atrativo, pensado para estimular o gosto pela leitura. As crianças participaram com entusiasmo, explorando diferentes histórias e demonstrando curiosidade e envolvimento. A segunda estratégia foi o uso da plataforma Kahoot para aplicar um quiz, abordando saberes que os alunos já tinham estudando, funcionando como um excelente potencializador da aprendizagem. A dinâmica das estratégias gerou engajamento, tornando a aula mais leve, divertida e significativa. Teoricamente, este trabalho está baseado em Lev Vygotsky (1896) e Jean Piaget (1896). Foi gratificante observar o quanto as crianças aproveitaram esses momentos, desenvolvendo a leitura de forma lúdica e prazerosa. Ambas as atividades contribuíram diretamente para o processo de aprendizagem de forma interativa e despertando o interesse dos alunos pelo conhecimento, de maneira participativa e envolvente. Esta experiência possibilitou perceber a relevância da mediação pedagógica do lúdico na alfabetização e refletir sobre os diversos desafios do dia a dia escolar. Ademais, a experiência foi essencial para a formação inicial à docência, facilitando a conexão entre teoria e prática educacional.
