Este relato de experiência tem como objetivo analisar e refletir sobre uma atividade vivenciada em sala de aula, na qual os estudantes vinculados ao projeto PIBID/UFCG – núcleo de Filosofia (Edital nº 01/2024) – atuaram ativamente junto aos alunos da Escola Cidadã Integral Dr. Elpídio de Almeida. A intervenção pedagógica envolveu sete turmas no total: duas da 1ª série e cinco da 3ª série do ensino médio e teve como base os conteúdos trabalhados durante o 1º bimestre letivo de 2025. Para as turmas da 3ª série, os temas abordados foram os filósofos Aristóteles, Albert Camus e Jean-Paul Sartre, com ênfase no modo como cada um abordou o problema do sentido. Já para a 1ª série, os conteúdos incluíram: “O que é Filosofia” segundo Aristóteles, os pré-socráticos monistas e pluralistas, além dos pensamentos de Heráclito e Parmênides. Os temas a serem desenvolvidos foram escolhidos previamente por cada grupo de alunos. Os bolsistas do Programa institucional de Bolsa de iniciação à docência (PIBID) conduziram a atividade com uma abordagem pedagógica ativa, utilizando os conhecimentos adquiridos na graduação e repassando-os de forma didática. A prática foi baseada na construção compartilhada do saber, em que os pibidianos guiavam o raciocínio dos discentes sem fornecer respostas prontas, simulando algo parecido com o método socrático. Como produto final da intervenção, os grupos confeccionaram cartazes, que foram posteriormente avaliados pela professora supervisora. Além disso, a atividade proporcionou aos bolsistas uma experiência concreta de aplicação dos conhecimentos filosóficos aprendidos durante a graduação através da interação direta com os estudantes, tendo assim uma percepção direta, mesmo que inicial, da relação entre professor e aluno.
