Este trabalho apresentou um relato de experiência vivenciado como estudante do Curso de Licenciatura em Pedagogia do IFAL na EaD/UAB, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido na Escola Municipal Irmã Bernadete, localizada em Palmeira dos Índios/AL. O objetivo principal foi aproximar a formação teórica da prática pedagógica, contribuindo para a construção da identidade docente dos licenciandos envolvidos. A vivência na escola sustentou-se por meio dos estudos do referencial teórico indicado, das observações, do planejamento e da execução de práticas pedagógicas, além da participação em seminários e jornadas pedagógicas. A metodologia adotada incluiu pesquisa bibliográfica, análise documental, observação participante e intervenções em sala de aula, com enfoque na alfabetização e no letramento. A presença no ambiente escolar possibilitou, enquanto estudantes, compreender os desafios da docência, a complexidade do cotidiano educacional e a importância da articulação entre teoria e prática. Os principais resultados evidenciaram o desenvolvimento de competências como o planejamento pedagógico, a análise crítica da prática, o trabalho em equipe e a capacidade de diálogo com a comunidade escolar. A experiência também contribuiu para uma compreensão mais ampla sobre o papel social do professor, ressaltando a importância de uma formação docente comprometida com a realidade dos alunos. A vivência proporcionada pelo PIBID demonstrou a relevância da inserção dos futuros professores no contexto escolar desde os primeiros anos da formação, favorecendo um processo formativo mais reflexivo, crítico e transformador.
