A tecnologia pode ser utilizada de diversas maneiras e nas escolas o seu uso ainda é questionável. Em sala de aula podem ser utilizadas diversas estratégias para integrar a tecnologia, como slides e gamificação (Silva; Bilessimo; Machado, 2021). Nesta pesquisa, investigou-se as vantagens do uso de slides e gamificação como recurso no ensino de Ciências da Natureza durante a realização do estágio supervisionado obrigatório em escola pública. Utilizou-se um slide produzido na plataforma Canva e aplicaram-se jogos online da plataforma Wordwall, sobre o conteúdo de “separação de misturas”, aos alunos frequentes do 6º ano de Ciências do Ensino fundamental II. Este trabalho tem caráter qualitativo, onde foram observados a participação dos alunos durante a aula (Minayo, 2014; Marconi; Lakatos, 1996). Desse modo, consiste em um relato de experiência, com destaque na observação participante (Cavalcante; Lima, 2012). Foi observado que os benefícios para o professor, consiste na introdução da tecnologia em sala de aula, como propõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Política Nacional de Educação Digital (PNED). Além disso, apresenta eficiência na prática docente. As observações demostraram que os alunos estavam mais atentos durante às explicações do conteúdo e ficaram empolgados para participar do momento reservado a gamificação. Além disso, foi identificado que eles assimilaram mais o conteúdo, por conta das imagens de exemplificação utilizadas no slide. Apesar das vantagens mencionadas, alguns alunos sentiram dificuldade em acompanhar a aula mesmo utilizando os recursos. Desse modo, ressalta-se a importância da inserção de recursos tecnológicos nas escolas, uma vez que, contribuem para o ensino de Ciências através de ferramentas que facilitam o aprendizado.
