Este trabalho tem como objetivo analisar os vestígios históricos do Grupo Escolar Joaquim Nabuco, que funcionou na cidade de Caruaru, Pernambuco, entre 1922 e 1945. A pesquisa procura compreender a criação e o funcionamento dessa instituição, considerando o contexto educacional da região e sua contribuição para desenvolvimento social e cultural local. A delimitação temporal compreende o ano de criação do grupo escolar até a sua demolição, quando o terreno foi vendido para abrigar um novo empreendimento na cidade. O estudo justifica-se pelas lacunas na historiografia da educação sobre a contribuição desse grupo escolar no processo de escolarização e na construção das sociabilidades da infância em Caruaru. A metodologia adotada baseia-se na análise documental. As fontes documentais foram os jornais, documento oficiais como Leis, Decretos e Mensagens do Governo, Códigos de Ensino e fotografias provenientes de acervos particulares. O estudo dialoga com autores como Magalhães (2004, 2022), Arantes (2019), Vinão Frago (2005), (Ávila (2013), Faria Filho (1996), Souza (1998), entre outros que se debruçam sobre a história das instituições, práticas educativas e cultura escolar, além dos estudos sobre micro-história. De maneira geral, pode-se afirmar que o Grupo Escolar Joaquim Nabuco, situado em uma área central da cidade, funcionou como um importante espaço para a realização de sessões solenes e eventos sociais que marcaram a vida da comunidade local. Entre esses eventos, destacam-se os resultados dos exames escolares, o início e o término dos anos letivos, além das exposições de trabalhos realizados pelos alunos. O GE Joaquim Nabuco permaneceu com essa designação até meados do ano letivo de 1944 até assumir a nova nomenclatura para Grupo Escolar Professor Vicente Monteiro.
