Uma sequência didática (SD), geralmente, organiza uma linha de raciocínio interdisciplinar para abordar um determinado tema, pretende envolver os alunos em atividades que relacione os conteúdos e conceitos com seu cotidiano, ajudando-o a compreender sua realidade e os problemas locais, assim como o processo de evolução da aquisição de conhecimentos científicos. Por este motivo, a SD é uma alternativa considerável para o ensino de Zoologia no Ensino Fundamental, uma vez que os animais e seu meio ambiente estão cada dia mais ameaçados. O objetivo deste estudo é estabelecer uma sequência didática para trabalhar educação ambiental durante o ensino de Zoologia no Ensino Fundamental, utilizando como instrumento principal a realidade dos alunos e seu ambiente. A SD é descrita em etapas: (1) Descrição e caracterização dos filos; (2) Contextualizando os animais com jogos e brincadeiras; (3) Diversidade de peixes, borboletas e aves do Cerrado do leste maranhense; (4) Produção de mostra de Zoologia na escola. As atividades foram realizadas no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), do curso de Ciências Naturais, com alunos do Ensino Fundamental anos finais, em escola da rede municipal do Município de Caxias-MA. A SD tem bom potencial de promover maior participação dos estudantes, principalmente nas etapas que inclui jogos e coleta de amostra ou observação de animais. A valorização da biodiversidade regional possibilitou a construção de vínculos afetivos e cognitivos com os conteúdos, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência ambiental crítica.
