Este estudo objetiva investigar a contribuição dos Círculos de Leitura como estratégia formativa para a leitura literária em espaços escolares e não escolares. A pesquisa se justifica diante do crescente desafios para formar leitores, o que se comprova a partir dos resultados da 6ª edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, desenvolvida pelo Instituto Pró-livro, no ano de 2024, ao identificar que a proporção de não-leitores é maior que a de leitores na população brasileira. A metodologia utilizada constou de uma pesquisa qualitativa e exploratória, desenvolvida por meio de um levantamento bibliográfico, fundamentado nos estudos de Souza e Cosson (2011), Cosson (2014), Pagés (2018), Calheira e Rosário (2021), Cortez e Martiny (2023), entre outros. Os resultados indicam que a interação entre os participantes e a mediação dos multiplicadores são fundamentais para o engajamento dos leitores, promovendo um ambiente de leitura coletiva que estimula a interpretação crítica e a autonomia leitora, além da criação de clubes de leitura. Observou-se, ainda, que os círculos favorecem a construção de significados compartilhados e ampliam o repertório literário dos participantes, fortalecendo o vínculo com a literatura. Dessa forma, conclui-se que a metodologia dos Círculos de Leitura é eficaz na formação de leitores autônomos e na valorização da leitura literária, sugerindo a necessidade de sua expansão para diferentes contextos.
