Este trabalho apresenta uma experiência educativa com estudantes do ensino fundamental moradores do bairro Córrego do Jenipapo, na zona norte do Recife-PE, a partir da exibição do documentário Da Semente aos Frutos, que resgata memórias e vivências da comunidade narradas por seus próprios moradores. A proposta buscou fortalecer a identidade dos alunos e o sentimento de pertencimento ao território em que vivem, valorizando saberes locais e promovendo o reconhecimento da história e da cultura do bairro como parte do processo educativo. O referencial teórico-metodológico apoia-se em Paulo Freire (2011), que defende uma educação enraizada na realidade dos sujeitos; em Vera Candau (2008), com sua perspectiva de educação intercultural; e em Miguel Arroyo (2005), que compreende o território como espaço formativo. A metodologia envolveu escuta ativa, mediação dialógica e valorização das experiências dos estudantes. Os resultados apontam para o fortalecimento da autoestima dos alunos, que passaram a reconhecer seu território como espaço de resistência e memória; maior valorização da história local e das relações familiares; ampliação do vínculo entre escola e comunidade; e incentivo ao diálogo entre gerações. A experiência evidencia o potencial da articulação entre memória, cultura e território como caminhos para uma educação comprometida com os direitos humanos, a inclusão e a valorização das identidades populares.
