Este trabalho apresenta o relato de experiência oriundo do desenvolvimento do projeto sob título “Matemática na prática: aprendendo geometria espacial sem decoreba desenvolvido na 2a Serie do ensino médio na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor José Gomes Alves, situada na cidade de Patos no interior paraibano. A proposta surgiu da necessidade de atenuar os problemas de déficit de aprendizagem da matemática, especificamente, porque a Geometria Espacial, na maioria das vezes, é trabalhada de forma muito superficial no Ensino Fundamental e é deixada para ser explorada apenas no Ensino Médio. Dessa forma, faremos um trabalho baseado na aplicação de atividades práticas e com uso de material e com níveis gradativos de aprendizagem, incluindo desafios e atividades relacionados com a disciplina de Língua Portuguesa, realizando a interpretação da linguagem algébrica e geométrica e vice-versa. Para desenvolvermos esse trabalho nos ancoramos em teóricos como Almeida (2018), Moura (1991), Lorenzato (2006), Dante (2009) e Ponte, Brocardo e Oliveira (2006). A metodologia deste trabalho trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativa, exploratória e participante segundo Gil (2002). Como resultado observou-se melhoria na motivação e interesse dos alunos quanto ao ensino de matemática, consequentemente, apropriação de conhecimento, contribuindo assim para melhoria dos índices de rendimento obtidos pela escola.
