Este artigo aborda os conceitos de Racismo Estrutural, Interculturalidade e faz relação com Práticas Pedagógicas construídas no contexto escolar. Para atender a demanda desse trabalho, o procedimento metodológico adotado fundamenta-se na pesquisa bibliográfica, tendo como base a análise de obras acadêmicas, livros, artigos científicos e documentos disponíveis em suportes analógicos e digitais. Essa escolha permitiu o levantamento, a sistematização e a reflexão crítica sobre os principais conceitos, teorias e debates relacionados ao tema em questão. A pesquisa bibliográfica por sua natureza possibilita a construção de um referencial teórico consistente, fornecendo subsídios para a compreensão aprofundada do objeto de estudo e o diálogo com diferentes autores que contribuem para o enriquecimento da análise proposta. Destaquei nessa discussão algumas contribuições sobre o Racismo Estrutural na abordagem de Almeida (2019) relacionando com a Interculturalidade sob o prisma de Candau (2008) e de Santos (2019), acrescentei documentos legais relacionados ao tema e agreguei a essa discussão práticas pedagógicas docentes. Ficou evidente que a educação pode valorizar e respeitar a diversidade cultural, promovendo abertura para que todas as culturas tenham espaço e reconhecimento. Sendo assim, a educação pode garantir o diálogo e a transformação social, visando à igualdade de oportunidades, a justiça social, corrigindo a assimetria e a injustiça histórica.
