Esta investigação visa analisar as mídias na educação sob a perspectiva dos estudos culturais. Segundo Silverstone (2002), a mídia está presente no cotidiano das pessoas. Nesse contexto, a pesquisa se depara com o seguinte problema: quais são os discursos das mídias na educação à luz da teoria dos estudos culturais? O objetivo geral é analisar como a presença e os efeitos das mídias podem reconfigurar a ação docente. Para tanto, os objetivos específicos buscam: conceituar mídias, identificar o desdobramento dos artefatos midiáticos na educação e debater como a produção de seus significados pode impactar a formação docente. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica, que explora a mídia como um processo de mediação e a produção de significados, conforme discutido por autores como Roger Silverstone, Stuart Hall, Henry Giroux, Rosa Maria Bueno Fischer, Teresa Kasuko Teruya e Samilo Takara. Os resultados preliminares dessa pesquisa indicam que, apesar dos desafios relacionados aos efeitos das mídias que perpassam as pessoas, especialmente no ambiente escolar. O estudo da mídia é, portanto, fundamental para compreender a experiência contemporânea e para possibilitar uma formação docente inicial e continuada que promova a reflexibilidade e a responsabilidade no trabalho com os artefatos midiáticos de forma conscientizadora a respeito dos efeitos das mídias.
