O presente trabalho relata o processo de desenvolvimento de um curso de Educação Corporativa por uma equipe multidisciplinar composta por doutorandos da UniCarioca na disciplina de Educação, Liderança e Empreendedorismo. A proposta, orientada por uma docente, utilizou metodologias ágeis, especialmente Scrum e Kanban, para estruturar as etapas do projeto, distribuir papéis entre os membros e integrar práticas de gestão colaborativa ao ensino corporativo. A metodologia baseou-se no relato de experiência como estratégia de aprendizagem e na análise de conteúdo de Bardin (2016) para a sistematização dos dados. A fundamentação teórica se apoiou em autores como Cordeiro (2023), Costa Júnior e Nunes (2023) e Farias (2024), destacando a adaptabilidade e a eficácia das metodologias ágeis no contexto educacional. O processo formativo incluiu a produção de materiais diversos (apostila, vídeos, roteiros, artigos), gestão via Trello, comunicação constante por WhatsApp e encontros presenciais. Os resultados apontam que o comprometimento da equipe, a clareza nos papéis (Product Owner, Scrum Master, Dev Team) e a diversidade dos participantes foram fatores decisivos para o sucesso do projeto. Entre os principais achados estão a valorização da autonomia, o fortalecimento da colaboração e o impacto positivo da liderança respeitosa. Os desafios envolveram gestão emocional, adaptação a ferramentas digitais e pressão por prazos, mas foram superados pela coesão da equipe. Conclui-se que a adoção de metodologias ágeis contribui significativamente para o desenvolvimento de competências colaborativas, a motivação dos participantes e a inovação em projetos de educação corporativa.
