Este estudo propõe uma investigação futura sobre a aplicação de sequência de atividades no ensino de Estatística, utilizando a cultura paraense como eixo temático. A proposta baseia-se na contextualização do ensino para facilitar a compreensão dos conceitos estatísticos, tornando-os mais acessíveis e significativos para os estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa será realizada por meio da coleta de dados a partir de questionários aplicados presencialmente a uma amostra de aproximadamente 30 participantes. Os dados obtidos serão organizados e analisados em diferentes níveis, permitindo a compreensão da variabilidade individual e grupal dentro do contexto cultural paraense. A escolha do tema fundamenta-se na proximidade da cultura paraense com o cotidiano dos alunos, o que se espera que favoreça sua participação ativa e compreensão intuitiva dos conceitos abordados. O estudo prevê a utilização de pictogramas e outras representações visuais para facilitar a interpretação dos dados, contribuindo para o desenvolvimento do letramento estatístico. Ademais, a investigação buscará identificar padrões e tendências na preferência cultural dos participantes, permitindo reflexões sobre a forma como essas escolhas podem representar aspectos da identidade local. A expectativa é que os resultados obtidos forneçam subsídios para aprimorar a formação de estratégias pedagógicas mais eficazes no ensino de Estatística, promovendo um aprendizado mais significativo e aplicado à realidade dos estudantes. Assim, a pesquisa contribuirá não apenas para o fortalecimento do ensino da Estatística nos anos iniciais, mas também para a valorização da cultura local como elemento integrador no processo de aprendizagem.
