A Universidade Iguaçu foi pioneira ao se instalar na Baixada Fluminense e, deste então, tem contribuído para o desenvolvimento com a formação e a capacitação de profissionais das diversas áreas no mercado, priorizando os cursos de Licenciaturas trazendo diversos benefícios, tpara a instituição quanto para a sociedade. Diante desta característica destacamos o incentivo e apoio na participação no Programa Nacional de Bolsa de Iniciação à Docência, que estimulam a articulação entre teoria e prática conduzido em parceria com a rede pública de Educação Básica, nos Municípios. Assim sendo, é basilar nosso objetivo compreender as representações sociais dos licenciandos participantes da edição vigente(2024-26) quanto a sua formação e prática docente, por meio dos primeiros relatórios.As representações sociais são, portanto, elaboradas e compartilhadas socialmente e influenciam a forma como os grupos sociais e os indivíduos vêm a realidade. Dentre a variedade de técnicas de coleta e tratamento de dados que podem identificar os elementos que compõem a prática e formação docente dos pibidianos vivenciados nas escolas, consideramos relevante compreender os sentidos atribuídos e identificados onde procedemos a análise de conteúdo(Bardin,2016), desvendando significações de diferentes registros dos pibidianos quanto as suas crenças, valores, experiências e vivências, a fim de auxiliar no processo ensino e aprendizagem no desenvolvimento da sua formação e prática vivenciado na educação básica. Diante aos relatórios identificamos relação do “saber” e o “fazer” docente, pois descrevem uma maior compreensão dos conceitos teóricos das metodologias pedagógicas; o desenvolvimento das habilidades críticas e analíticas dos participantes; a implementação das metodologias discutidas, resultando em melhorias no ensino; fortalecimento da rede de apoio profissional e integração de novas práticas; atualização com tendências pedagógicas modernas e eficazes e melhoria na compreensão e desempenho dos alunos. Sendo assim, a atividade foi altamente proveitosa, contribuindo para a formação contínua dos educadores e a qualidade do ensino.
