O presente trabalho tem como objetivo apresentar a experiência do educador físico na criação de percursos motores lúdicos e adaptados no contexto do Programa de Educação Precoce do Distrito Federal. Destinado a crianças de 0 a 3 anos e 11 meses com deficiências, transtornos do desenvolvimento ou nascidas prematuras, o programa é conduzido por uma equipe composta por dois profissionais: um pedagogo e um educador físico. A proposta pedagógica está ancorada nos referenciais da Orientação Pedagógicas- Educação Especial da SEEDF (2010) e Educação Precoce- Orientação Pedagógica (2016), valorizando o desenvolvimento integral da criança por meio de experiências significativas e interativas. O trabalho do educador físico é fundamental na elaboração de circuitos motores personalizados que respeitam a diversidade de ritmos, necessidades e potencialidades dos estudantes. Esses percursos são planejados para estimular habilidades como a coordenação motora ampla e fina, equilíbrio, lateralidade, noção espacial e atenção, respeitando o estágio de desenvolvimento de cada criança. O uso de materiais acessíveis e de fácil manipulação favorece a participação ativa das crianças e o fortalecimento do vínculo afetivo com os profissionais e com o ambiente. Os resultados observados apontam avanços significativos no engajamento das crianças, maior autonomia nos deslocamentos e interações, além da ampliação da expressão corporal e do repertório motor. A atuação conjunta do pedagogo e do educador físico reafirma a importância da interdisciplinaridade no Atendimento Educacional Especializado, promovendo práticas inclusivas desde os primeiros anos de vida.
