O presente trabalho é uma experiência pedagógica sobre as manifestações culturais desenvolvidas em três escolas- educação infantil e de ensino fundamental- localizadas em Juazeiro do Norte e Crato-CE, na Região Metropolitana do Cariri. O cariri cearense é conhecido por sua riqueza tanto em biodiversidade como sociocultural, tem-se a presença de práticas artísticas culturais, como o artesanato, a dança do coco, reisado, maneiro pau, e outros saberes ancestrais como o uso de ervas medicinais. Assim, objetivamos resgatar, preservar e valorizar algumas das manifestações culturais presentes no território, enfatizando o protagonismo das crianças nos aspectos culturais de sua localidade a partir das vivências e das práticas pedagógicas na escola. A partir dos ideiais defendidos por Paulo Freire de uma educação emancipatória, apresentamos uma proposta de ensino que busca favorecer inserção e inter-relação dos saberes culturais e o saber formal trabalhados na escola. Para o desenvolvimento dessa pesquisa, utilizou-se da abordagem de natureza qualitativa com o intuito de evidenciar a análise das experiências vivenciadas tanto pelas crianças quanto pelas professoras envolvidas na pesquisa. Buscamos conhecer os sujeitos da comunidade, expressando criativamente o conhecimento social através das saberes tradicionais como meio de resgate da memória e da Cultura Popular, propiciando as crianças e adolescentes, contato com a identidade coletiva, de forma que possibilite visibilidade aos sujeitos que vivem nesse espaço. Atualmente sabe-se da riqueza que o saber popular proporciona para o desenvolvimento integral de crianças e jovens, e quando inseridos na educação formal pode possibilitar práticas pedagógico-performativas interculturais, desfolclorizantes e decoloniais, assim ampliando práticas de empatia, respeito e valorização do Outro. Com a pesquisa, as crianças poderão (re)conhecer suas identidades, valorizando as manifestações culturais presente no cotidiano, percebemos que o interesse e curiosidade foram aguçados.
