O uso de histórias em quadrinhos (HQs) no ensino de Química surge como uma alternativa lúdica e eficaz para tornar a disciplina mais acessível e envolvente. O ensino de Química, tradicionalmente baseado em abordagens expositivas e abstratas, apresenta desafios na aprendizagem devido à complexidade dos conceitos e à dificuldade de contextualização no cotidiano dos alunos. Como alternativa, recursos didáticos inovadores, como histórias em quadrinhos, podem tornar o ensino mais atrativo. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de HQs utilizando Inteligência Artificial como ferramenta de apoio à criação de conteúdos lúdicos para o ensino de conceitos químicos. A metodologia envolve a criação da personagem principal, Toxilene, a elaboração de roteiros baseados em conteúdo do ensino fundamental e médio e o uso de IA para gerar ilustrações e composições visuais. Para garantir a precisão científica e a coesão narrativa, foi necessário revisar e ajustar manualmente as imagens e textos gerados, corrigindo possíveis inconsistências da IA. Entre os principais desafios, destacam-se a dificuldade da IA em manter a continuidade visual entre as imagens e a necessidade do refinamento dos comandos para obtenção de imagens coerentes com o contexto educacional. Os resultados demonstram que as HQs produzidas foram bem recebidas por estudantes e professores, contribuindo para o engajamento e a assimilação dos conteúdos. A experiência sugere que a IA pode ser uma ferramenta valiosa no desenvolvimento de materiais didáticos inovadores, contribuindo para a compreensão de conceitos abstratos, embora requeira ajustes para otimizar sua aplicação. Futuras expansões podem incluir a abordagem de novos temas e a adaptação da metodologia para outras abordagens concluindo que a combinação de tecnologia e entretenimento é uma estratégia viável para melhorar o ensino de Química.
