RESUMO Este artigo foi construído a partir das discussões realizadas e da leitura e análise dos materiais disciplina Contemporaneidade: convergências e divergências, durante o primeiro semestre do doutorado. Sob a luz do referencial teórico discutido durante as aulas e dos seminários, este artigo tem como objetivo refletir sobre a obra "Diferença, cultura e educação", de Amarildo Luiz Trevisan, estabelecendo diálogos e relações com os demais autores discutidos em aula e com os princípios da educação contemporânea. A obra “Diferença, Cultura e Educação" (TREVISAN; TOMAZETTI; ROSSATTO, 2012) propõe uma análise crítica dos modos como a escola se relaciona com a diferença e a diversidade no contexto contemporâneo, considerando a cultura como uma dimensão central nos processos educativos. Os autores se ancoram em referenciais teóricos pós-estruturalistas, estudos culturais e pedagogia crítica para discutir como as práticas escolares contribuem para a produção, visibilidade e controle das diferenças. A obra de Trevisan é um convite à problematização das práticas pedagógicas naturalizadas e à valorização da pluralidade e das identidades culturais no contexto escolar. Neste texto, serão abordadas questões relativas à produção da diferença, ao papel da escola como espaço de resistência e transformação social e à necessidade de uma pedagogia comprometida com a escuta, o acolhimento e a transformação.
