Esta pesquisa defende uma educação antirracista, ao aprofundar conceitos e termos de relevância ao racismo, bem como descreve como o racismo se estabeleceu na educação no perpassar dos anos. Tem-se como problemática: Como pode ser demonstrada a educação antirracista na educação básica? Tem-se como objetivo analisar o racismo na educação básica e demonstrar como pode ser inserida a educação antirracista na educação básica. Metodologicamente, é uma pesquisa de revisão bibliográfica, com um estudo exploratório, utilizando a abordagem qualitativa, como instrumento de investigação foram utilizados livros artigos das bases de dados Scielo, Google Acadêmico, teses e dissertações do portal de periódicos da CAPES, com uma análise comparativa. No referencial teórico, as pesquisas demonstram que o racismo por sua vez, é fruto de ideologias conscientes ou inconscientes, que nos hierarquizam como humanos, já o preconceito racial, é a atribuição dada a determinada raça baseada em estereótipos. O prefixo “anti” se refere a oposição, para isso, ser antirracista, é se opor a atitudes racistas. O racismo é uma prática político-social e manifestação da sociedade, uma prática estrutural. O acesso à educação é um direito de todos, contudo, há uma desigualdade de classes que dificulta essa conquista e não obstante, uma relação racial. Os resultados demonstram que discriminação racial, preconceito racial, racismo, são palavras tidas como sinônimos, contudo, apesar de terem relação, a discriminação racial é o ato em si do racismo e a consumação do preconceito. Portanto, problematizar o racismo na escola é identificar desde o racismo implícito à discriminações públicas e assim, viabilizar caminhos para uma educação antirracista, visando minimizar as desigualdades entre os acessos aos serviços ofertados na educação e assim, garantir oportunidades de ascensão social e mudanças na realidade de todos.
