O ensino de Equações Diferenciais apresenta desafios pedagógicos para a compreensão das aplicação prática desses conceitos. Nesse contexto, os softwares de geometria dinâmica - (SGD) surgem como uma possibilidade pedagógica permitindo a visualização e experimentação dos fenômenos matemáticos modelados. O objetivo deste trabalho é discutir sobre o uso de SGD no ensino de Equações Diferenciais, observando suas contribuições para um melhor entendimento teórico e prático de conceitos matemáticos. A metodologia empregada baseou-se no estudo de modelos com o auxílio de SGD para interpretar as soluções e os campos de direções associados as Equações Diferenciais. Foram elaboradas atividades práticas em que os estudantes interagiam com sistemas físicos, comparando as soluções teóricas com os dados obtidos experimentalmente. O estudo foi realizado com alunos de cursos de licenciatura em matemática, que participaram de aulas expositivas e práticas envolvendo o uso dos softwares. Os resultados demonstraram que o uso desses recursos podem contribuir para clareza no processo de exposição teórica dos conceitos e modelos para visualização das Equações Diferenciais. A discussão dos resultados indica que a integração teoria e prática por meio do utilização de SGD. Dessa forma, conclui-se que essa metodologia pode ser uma alternativa para o ensino de Equações Diferenciais, favorecendo o desenvolvimento de habilidades analíticas e experimentais nos alunos.
