Os oceanos desempenham importante papel no equilíbrio do planeta, sendo eles responsáveis por inúmeros e significativos processos: ecológicos, climáticos, econômicos, culturais, entre outros. Apesar do inquestionável e relevante valor, os oceanos são pouco abordados no currículo escolar e no meio social. A Educação Oceânica, também chamada de Cultura Oceânica, visa inserir no currículo escolar o ensino do oceano, a fim de formar, já na educação básica, cidadãos conscientes e críticos sobre as questões ambientais relacionadas a estes espaços ambientais. Objetiva-se analisar a inserção da temática oceano no currículo escolar e as contribuições destes ambientes para a construção de uma visão ambiental nos estudantes. Além disso, busca-se ainda neste estudo, analisar a importância da abordagem da temática Educação Oceânica na formação inicial e continuada de educadores. Levar a Cultura Oceânica para o currículo escolar implica na necessidade de capacitação e preparação dos profissionais da educação, sendo esse um fator essencial para a efetiva inserção do tema. A pesquisa foi realizada por levantamento bibliográfico, a partir da seleção e análise de artigos científicos, sites e livros que abordam o tema Educação Oceânica, buscando enfoques na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), Agenda de 2030 da ONU e o Ocean Literacy for All da UNESCO. Constatou-se que embora existam documentos e estudos que registrem a importância do tema, a alfabetização oceânica ainda é um assunto pouco aprofundado no contexto social e escolar. Ademais, a formação continuada de professores é peça chave para que a efetiva inserção e aplicação do conteúdo aconteça no ensino, com uma abordagem clara e dinâmica. Conclui-se que a Educação Oceânica pode contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e engajados com as causas ambientais, favorecendo a valorização do ecossistema marinho e a consolidação das práticas pedagógicas preconizadas na BNCC.
