Ao longo dos anos, o ensino da Física tem-se mantido fiel às tradições e frequentemente enfrenta desafios causados pela ausência de recursos interativos e práticos, o que pode dificultar a compreensão dos princípios fundamentais. O presente trabalho faz uma proposta didática baseada no método POE (Prescrever - Observar - Explicar) que visa estimular os discentes a expressarem as suas ideias prévias, proporciona a interação entre os alunos através do uso de simuladores e experimentos, fazendo com que estes sejam participantes ativos no processo de aprendizagem. A sequência didática tem como base a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, e será estruturada em 9 encontros, onde serão abordados conceitos de eletromagnetismo em uma turma do 3º ano do ensino médio em uma escola particular na cidade de Rio das Ostras. Além do uso de experimentos e simuladores, pretende-se usar na sequência didática vídeos, mapas conceituais e jogos, como o Kahoot e Wordwall. A presente pesquisa possui caráter qualitativo do tipo estudo de caso e tem como objetivo fazer apreensões sobre o ensino, diante de uma intervenção didática diferenciada envolvendo o tema eletromagnetismo. Espera-se que esta proposta didática torne as aulas de Física mais atrativas e estimule a interação entre os alunos, a fim de possibilitar uma aprendizagem significativa.
