Esta pesquisa teve como objetivo central investigar a aplicabilidade e o impacto do aplicativo Plickers como ferramenta pedagógica no contexto específico do ensino de Ciências para alunos do 8º ano. Buscou-se compreender de que maneira essa tecnologia digital pode influenciar o processo de ensino-aprendizagem, o engajamento dos estudantes e o ambiente da sala de aula em uma temática particular do currículo de Ciências: o sistema reprodutor feminino. A investigação adotou uma abordagem metodológica de natureza qualitativa, inserida no contexto do Estágio Supervisionado I do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). A coleta de dados ocorreu por meio da implementação de uma atividade prática que integrou o uso do aplicativo Plickers. Especificamente, foi aplicado um quiz de revisão sobre o sistema reprodutor feminino. Para a realização da atividade, os alunos do 8º ano foram organizados em quatro grupos, e cada estudante utilizou um cartão individual contendo um QR Code único para registrar suas respostas às questões apresentadas. Essa metodologia possibilitou observar as interações dos alunos com a ferramenta, o nível de participação e o desempenho em relação ao conteúdo revisado. Os resultados obtidos evidenciaram um impacto positivo tanto no desempenho acadêmico quanto no comportamento dos alunos. Observou-se uma melhora significativa na taxa de acertos, com alguns grupos alcançando a totalidade das respostas corretas. Adicionalmente, a dinâmica proporcionada pelo aplicativo estimulou uma maior participação e um notável envolvimento da turma durante a atividade. A natureza interativa e a possibilidade de feedback imediato pareceram motivar os estudantes, resultando em um ambiente de aprendizado mais engajador. Em suma, a experiência de aplicação do aplicativo Plickers na turma do 8º ano da Escola Estadual Gov. Dix-Sept Rosado demonstrou que essa ferramenta representa uma alternativa pedagógica valiosa e eficiente para aprimorar as práticas avaliativas e didáticas no ensino de Ciências.
