O presente trabalho discute o Ensino de História e a Educação das Relações Étnico-Raciais, a partir de vivências pedagógicas realizadas com professores da Rede Municipal e Estadual da cidade de Ibimirim localizada no sertão de Pernambuco. A vivência pedagógica foi demanda da prefeitura da cidade ao Projeto de Extensão UFPE no Meu Quintal em parceria com o Grupo de Pesquisa e Estudos Etnos. Dessa forma, foi realizada em formato de oficinas formativas com o objetivo de discutir o combate ao racismo, valorização das identidades indígenas, afro-brasileiras e quilombolas na prática docente, uma vez que existem grupos étnicos residentes no município. A obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, estabelecida pela Lei nº 11.645/2008, reforça a necessidade de práticas pedagógicas que promovam a desconstrução de narrativas eurocentradas e a promoção de uma educação para as relações étnico-raciais. A História no tempo presente constatou que essa problemática molda e afeta a sociedade hodierna e seu impacto transformador ao abordar essa questão na educação básica. A partir disso, a vivência evidenciou desafios e possibilidades no Ensino de História, consoante a uma abordagem crítica e contextualizada que reconheça e valorize a pluralidade cultural e histórica da região. Conforme isso, após a experiência com os professores foi apontada a necessidade de formação continuada na rede básica de ensino, aliando teoria e prática para a construção de uma sociedade antirracista e intercultural que contribuam com a justiça social.
