O artigo versa sobre a construção de uma arquitetura pedagógica de recolha de dados de desempenho de estudantes na oferta de Ensino Médio Presencial com Intermediação Tecnológica (EMITec) na Bahia. O Estado, com 417 municípios, concentra grandes desafios na garantia do acesso e permanência dos estudantes, residentes em localidades de difícil acesso, ao ensino médio. Dentre outros aspectos, a oferta com intermediação tecnológica decorre da escassez de profissionais com habilitação nas diversas áreas de conhecimento, para o atendimento presencial aos estudantes. Nesse contexto, as aulas são realizadas por docentes especialistas, em salas de aula estúdio específicas para 1ª, 2ª e 3ª séries, sediada na cidade de Salvador, e transmitidas em tempo real por sinal de TV digital. Os estudantes em sala de aula, espaço físico organizado na localidade em que reside, sob o acompanhamento de um técnico mediador, assiste e participa, em tempo real, das aulas e atividades promovidas pela equipe docente com atuação na sala de aula estúdio. Contudo, uma vez que o processo de avaliação da aprendizagem demanda acompanhamento e análise das aprendizagens construídas pelos estudantes, a prospecção de um modelo de aplicação e recolha de dados e informações sobre o desempenho dos estudantes, nas atividades de aprendizagem, constitui-se um desafio para a equipe de Coordenação Pedagógica e docentes do EMITec. Assim, fundamentados numa compreensão de avaliação como componente do ato pedagógico e numa perspectiva metodológica de abordagem quali-quantitativa orientada pela pesquisa-ação, apresentamos como resultado, uma arquitetura pedagógica, que articula coordenação pedagógica, docentes e mediadores com atuação nas salas de aulas presenciais, um modelo de processo de elaboração, aplicação, correção, recolha, análise e devolução de resultados, que retroalimenta o processo de planejamento didático e de intervenções no âmbito da gestão, para atendimento as necessidades de aprendizagem dos estudantes e consecução dos objetivos da ação pedagógica.
