RESUMO Este artigo explora a interrelação entre altas habilidades, comunicação oral e Transtorno do Espectro Autista (TEA), com ênfase na expressão artística como fator potencializador do talento criativo. A partir de uma revisão da literatura, a pesquisa investiga como a comunicação oral desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de habilidades criativas em indivíduos com altas habilidades cognitivas, incluindo aqueles com características do espectro autista. A análise fundamenta-se nos estudos Attoni et al (2020) que abordam as múltiplas facetas da inteligência criativa, bem como entender as características e particularidades dessa linguagem, focando nos aspectos da linguagem oral e escrita, como vocabulário, compreensão e habilidades de leitura e escrita dessas crianças e Branco et al (2017) cujas pesquisas demonstram que ambientes estimulantes, como os proporcionados pelas atividades artísticas, são essenciais para o desenvolvimento da criatividade através da importância de identificar adequadamente estudantes com altas habilidades e superdotação, já que apenas uma pequena porcentagem é reconhecida. Também aborda as principais características dessas pessoas, que podem ser identificadas por professores e membros da equipe escolar, como psicólogos, e a necessidade de utilizar instrumentos avaliativos validados para essa realidade. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo revisa artigos recentes que associam as artes, em especial as atividades de comunicação e expressão (teatro, oratória e música), ao aprimoramento da comunicação oral e do potencial criativo em contextos educacionais. Os resultados indicam que a expressão artística, como forma de comunicação simbólica, exerce impacto positivo na melhoria das habilidades de comunicação oral, autoconfiança e autopercepção, aspectos essenciais para o desenvolvimento do talento criativo, especialmente em alunos com altas habilidades e características do espectro autista. Além disso, atividades artísticas estruturadas e adaptadas ao perfil dos alunos com TEA têm mostrado resultados positivos, facilitando o aprendizado, promovendo a autoestima e aumentando o envolvimento nas interações sociais e escolares. Este estudo reforça a importância de integrar práticas artísticas nos currículos educacionais, com foco no desenvolvimento das altas habilidades e no incentivo à criatividade e comunicação, especialmente em indivíduos com TEA.
