Este trabalho apresenta uma experiência didática realizada na turma do Módulo VI da EJA na cidade de São Caitano, PE. Com o objetivo de promover a aprendizagem sobre o Universo a partir da perspectiva sociocultural de Lev Vygotsky. A aula foi planejada para estimular a construção do conhecimento científico por meio da interação social, experimentação e mediação docente, utilizando recursos tecnológicos para tornar o aprendizado mais acessível e envolvente. Durante a atividade, foram utilizadas projeções visuais e o aplicativo Sky Map, permitindo que os alunos identificassem planetas, estrelas e constelações, tornando a experiência mais concreta e significativa. A mediação foi essencial para guiar as observações e promover discussões, possibilitando que os estudantes relacionassem os conceitos científicos com seu cotidiano. Além disso, o uso de tecnologia possibilitou maior engajamento dos alunos, favorecendo sua participação ativa no processo de aprendizagem. A experiência foi fundamentada no conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), onde os alunos, com apoio de colegas e do professor, puderam expandir seus conhecimentos sobre astronomia. Os resultados demonstraram que a abordagem interativa e contextualizada favorece o interesse pela ciência, além de contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e do letramento científico dos estudantes da EJA. Conclui-se que estratégias mediadas e experimentais são fundamentais para tornar o ensino de Ciências mais acessível e motivador para essa modalidade de ensino.
