Partindo do projeto “Política: você sabe o que é? Como participar dela?” com crianças do 1º ano do Ensino Fundamental do Instituto de Aplicação Fernandes Rodrigues da Silveira (CAp-Uerj), este artigo tem por objetivo estabelecer uma análise inicial sobre a compreensão dos conceitos de política e participação política a partir dos diálogos gerados com esse grupo, utilizando como referenciais teóricos as obras de Silva e Gomes (2023) e Sarmento, Soares e Costa (2004). O trabalho propõe reflexões sobre o papel da escola no contexto social das infâncias, especialmente em instituições públicas que se destacam na proposta de produção de conhecimento aliada a processos de participação política. A introdução se concentra na exposição dos principais conceitos do texto, como infância, política e participação política, ressaltando a importância de cada um deles. Em seguida, é apresentada uma visão geral do CAp-Uerj, destacando o tripé pesquisa, ensino e extensão e a encruzilhada territorial proporcionada pela dinâmica de admissão de alunos, além do compromisso com a educação de qualidade e a formação de cidadãos críticos e engajados. A metodologia utilizada envolve a análise qualitativa de diálogos, evidenciando a participação, produção e fala das crianças, que são confrontadas com os referenciais teóricos estabelecidos. Os resultados revelam que a escola desempenha um papel crucial como espaço de formação social, proporcionando às crianças ferramentas necessárias para se tornarem atores políticos conscientes e ativos, reforçando as infâncias como território de sujeitos de direitos, saberes e capacidades.
