A educação emocional possibilita que os indivíduos identifiquem, interpretem e regulem suas próprias emoções, assim como as dos outros. Nesse contexto, a memória autobiográfica assume um papel central, visto que a evocação de experiências passadas influencia os processos de interpretação da realidade e a construção de significados. Já a tomada de decisão, está relacionada de forma multifatorial, demandando a articulação de diferentes elementos para a formulação de escolhas fundamentadas. Dessa forma, este artigo teve como objetivo geral analisar de que maneira o reconhecimento das emoções interligada a memória autobiográfica influencia a relação da tomada de decisão dos indivíduos, considerando a influência de experiências passadas, tais como lembranças, sonhos, desejos e metas projetadas ao longo da vida. Como metodologia, foi utilizada a revisão narrativa da literatura, que teve como princípio a seleção de estudos na base de dados CAPES, Scielo e no Google Acadêmico, usando os descritores: memória autobiográfica e tomada de decisão, para sustentarem o ponto de vista da pesquisa. Foram identificados 18 estudos relacionados ao tema, dos quais foram incluídos artigos, teses e dissertações, sem critérios de ano de publicação, em português, e com acesso gratuito. Nesse âmbito, como resultados encontrados, foi demonstrado que um melhor desempenho cognitivo poderá predizer um melhor desempenho em tarefas de decisão, como a econômica, e ainda, que o julgamento sobre o passado e o futuro estão relacionados assim como ocorre na memória, porém há também uma sobreposição de processos entre memória e julgamento de probabilidades, o que implica que a forma como relembrar eventos passados ??influencia diretamente nas decisões futuras. Com isso, a inter-relação entre esses elementos destaca a importância de compreender como as experiências pessoais moldam as escolhas e como a educação emocional pode promover decisões mais equilibradas e conscientes no contexto do desenvolvimento humano, na autonomia e na aprendizagem.
