A literatura infantil pode ser considerada como um rico recurso para consolidação da alfabetização. Dessa forma, o presente trabalho, apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso, na Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita – UERJ, tem o objetivo de evidenciar as possíveis contribuições da literatura infantil para o processo de ensino-aprendizagem da criança em período de alfabetização. O estudo em tela foi movimentado pela seguinte questão: Como a literatura infantil pode contribuir para o desenvolvimento da criança e consequentemente para seu processo de alfabetização? Foi realizada uma pesquisa exploratória, na base de dados da Revista Brasileira de Alfabetização – RBA, periódico científico, editado pela Associação Brasileira de Alfabetização – ABALF, buscando mapear investigações em diálogo com o objetivo de estudo. A partir dos trabalhos selecionados, foram elaboradas categorias de análise para que a compreensão dos dados fosse expressa de forma mais clara e organizada. A primeira delas, Os livros de literatura infantil e o meio digital, analisa diferentes trabalhos sobre as possibilidades de apresentação/ utilização dos textos literários infantis. A segunda, A literatura infantil na escola, apresenta as diferentes maneiras como as obras literárias infantis são percebidas no contexto escolar. Espera-se que a investigação, com suas inquietações, inspire novas pesquisas e reflexões, servindo de ponto de partida e inspiração para construções que evidenciem o valor docente dentro e fora do meio científico e corrobore para o entendimento das reais contribuições que a literatura infantil pode propiciar ao processo de alfabetização.
