Este trabalho tem como objetivo explorar as relações entre texto e intertextualidade, investigando como esses conceitos se interconectam no âmbito da Linguística Textual. A pesquisa, de natureza qualitativa e com revisão bibliográfica, examina as definições e evoluções dos termos "texto”, "intertexto" e “Gênero do discurso” a partir das contribuições de autores como Mikail Bakhtin (1986), Julia Kristeva (2005), Ingedore Koch (2012), Roxane Rojo (2015). O estudo discute a importância da intertextualidade como um fenômeno fundamental para a compreensão das construções discursivas, destacando seu papel nas práticas de leitura e escrita. A intertextualidade, nesse contexto, pode ser vista como uma dinâmica que atravessa diferentes gêneros discursivos, promovendo o diálogo entre obras e permitindo que significados sejam construídos e reconstruídos através das referências e citações. A análise reflete sobre como a intertextualidade, enquanto uma prática discursiva, contribui para a construção de sentidos e para o desenvolvimento de uma interpretação crítica, especialmente no contexto educacional e no ensino da língua portuguesa. Conclui-se que a intertextualidade é essencial para o entendimento aprofundado das manifestações linguísticas e para o desenvolvimento de habilidades interpretativas, funcionando como um elemento central não apenas no campo literário, mas também nas diversas práticas discursivas presentes na educação e na comunicação cotidiana.
