Este estudo descreve a vivência dos bolsistas do PIBID (Programa Institucional de Iniciação à Docência) na I Jornada de Integração Pedagógica realizada no campus da Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA), em Angicos/RN. Temos como objetivo principal discorrer sobre a experiência de participar da I Jornada de integração pedagógica que se destacou por sua programação rica e diversificada – envolvendo palestras, mesas-redondas, visita ao Museu Paulo Freire e a exposição de propostas de trabalho por meio de banners. Paralelamente, propõe-se uma reflexão sobre a importância da socialização do projeto “Mãos em Ação: Comunicação e Sustentabilidade”. A atividade permitiu não apenas divulgar a proposta interdisciplinar entre as áreas de Libras, Português e Física, mas também observar as reações e percepções do público visitante. Para alcançar os objetivos delineados, adotou-se uma abordagem metodológica exploratória e qualitativa. De acordo com Gil (2002), esse tipo de pesquisa busca ampliar a familiaridade com o objeto de investigação, tornando-o mais claro e, contribuindo para a formulação de hipóteses. A investigação foi também sustentada pelas reflexões de Nóvoa (2022), que defende a necessidade de integrar teoria e prática na formação docente, valorizando a experiência profissional como componente essencial para o desenvolvimento contínuo do professor. Complementarmente, recorreu-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018), a qual destaca a importância de que os futuros docentes vivenciem experiências formativas significativas, capazes de fortalecer a sua prática pedagógica e prepará-los para os desafios da profissão. Após a realização da pesquisa, reconhecemos a importância de participar de ações formativas que promovem a integração entre diferentes projetos, favorecendo não apenas a colaboração entre iniciativas, mas também o enriquecimento do processo de aprendizagem por meio do intercâmbio de experiências.
