As oportunidades de aprimoramento ofertadas aos licenciandos são fundamentais para a formação integral do professor. Nessa perspetiva, o Programa de Residência Pedagógica exerce um papel crucial na constituição do futuro docente, contribuindo de forma significativa para sua preparação profissional. Ao possibilitar que os discentes vivenciem o cotidiano escolar, a imersão prática promove a aplicação concreta dos saberes teóricos adquiridos ao longo da graduação, permitindo compreender como adaptar conceitos e metodologias às realidades da sala de aula. Dessa forma, este relato de experiência tem como propósito apresentar as vivências durante o processo formativo no âmbito do Programa de Residência Pedagógica, vinculado ao subprojeto “Saberes Tecidos em Escritas e Leituras”, desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jarbas Passarinho, situada em Belém-PA. Este trabalho descreve, portanto, como os conhecimentos científicos são aplicados na Educação Básica, fortalecendo a formação prática dos estudantes do curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa da Universidade Federal do Pará. Além disso, são abordadas neste relato as possibilidades de criação e panejamento de atividades pedagógicas criativas, fundamentadas na proposta da Sequência Didática e na abordagem dos Multiletramentos. O texto também apresenta as metodologias e práticas docentes desenvolvidas ao longo da residência, as quais contribuíram para o amadurecimento profissional dos licenciandos. Assim, a inserção no ambiente escolar demonstra, de forma articulada com a experiência acadêmica e os saberes educacionais, que o Programa de Residência Pedagógica não apenas promove o desenvolvimento de técnicas de ensino-aprendizagem, mas também potencializa a formação profissional dos futuros professores.
