O trabalho tem como objetivo explorar a intersecção entre letramento e criatividade na Educação de Jovens e Adultos. Pretende-se analisar a relação entre esses conceitos segundo Paulo Freire, investigar práticas pedagógicas que favoreçam a criatividade e propor metodologias que integrem letramento e criatividade. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica com análise crítica de obras de autores renomados nas áreas de educação, letramento e criatividade, com destaque para Paulo Freire. As práticas educativas foram examinadas com foco nas interações entre educandos, utilizando círculos de cultura e a valorização de saberes prévios em ambientes educacionais. Os resultados indicam que integrar criatividade ao ensino de letramento transforma o ambiente de aprendizado. Práticas que valorizam o diálogo e a construção coletiva de conhecimento proporcionam novas formas de expressão e reflexão nos educandos, resultando em um desenvolvimento de consciência crítica, autoestima e engajamento social. Além disso, a incorporação das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas amplia as competências de leitura e escrita, permitindo experiências diversificadas. A pesquisa conclui que a intersecção entre letramento e criatividade na EJA é essencial para formar indivíduos críticos e autônomos. A promoção da criatividade, aliada a práticas de letramento, redefine o papel do educando como coautor de seu processo educativo. Para uma educação mais inclusiva e transformadora, é crucial que as instituições se abram a metodologias inovadoras que respeitem e integrem saberes diversos, contribuindo para a construção de um futuro mais justo.
