O presente artigo apresenta a leitura e a escrita como práticas fundamentais no processo de alfabetização, na aquisição de habilidades de codificar e decodificar a escrita. Pensando em atender a fragilidade por parte de alguns educadores dos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de Petrolina. O texto traz recortes de uma formação focal que foi realizada , com o tema “Leitura e escrita no processo de alfabetização, tendo como embasamento teórico o livro “Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetização” de Artur Gomes de Morais e “Psicogênese da Língua Escrita” de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Objetivou-se analisar a importância da leitura e da escrita no processo de alfabetização e como essas habilidades interagem para promover o desenvolvimento integral dos estudantes. Compreender a relevância da leitura e da escrita no processo de alfabetização e identificar as interações entre essas habilidades e seu impacto no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, assim como apresentar sugestões para a promoção efetiva da leitura e da escrita no ambiente escolar. Foram preconizadas estratégias de intervenção para desenvolvimento de leitura e escrita dos estudantes que se encontram nos níveis 1 e 2 no processo de alfabetização, segundo a ficha de leitura e escrita da nossa rede municipal de Petrolina. A formação docente promoveu momentos em que o professor pode refletir sobre suas práticas e estratégias de escrita durante o desenvolvimento de atividades realizadas por meio de oficinas, compreendendo a sua efetividade para o desenvolvimento e consolidação da alfabetização.
