O presente trabalho busca analisar e refletir acerca das práticas de ensino desenvolvidas na comunidade remanescente de quilombo da Vila Pau d´Arco, Arapiraca - AL, nas turmas de 6º ao 9º ano da Escola de Ensino Fundamental Professor Luiz Alberto de Melo. Pensar a educação e as relações étnicos raciais se mostra fundamental para a construção de identidades quilombolas e no desenvolvimento do sentimento de pertencimento enquanto protagonistas de uma comunidade repleta de história, memória e representatividade. Dessa forma, foram desenvolvidas ações voltadas para a análise de inúmeras iniciativas elaboradas em conjunto pelos profissionais da educação e moradores da comunidade, cujo objetivo mostra-se ligado a importância da atuação juvenil da preservação de uma memória coletiva. Para tanto, foi necessário considerar as políticas públicas do Governo Federal e como as mesmas impactam nessa atuação por parte dos profissionais, mas também buscando analisar a percepção que todos aqueles que constituem essa comunidade possuem acerca dessas iniciativas. Realizou-se, assim, uma pesquisa qualitativa, na qual se analisou o impacto das vivências desenvolvida na escola e na comunidade, cujos dados foram exposto por meio da abordagem interpretativa, buscando-se compreender interações diversas apresentadas pelos jovens. Diante disso, verificou-se que as concepções dos alunos acerca da importância da cultura desempenha traços significativos no processo construtivo da identidade, podendo concluir que falar sobre relações étnico raciais com crianças e adolescentes colabora para que esses desenvolvam autoconhecimento sobre si e sobre todos aqueles que constroem sua comunidade, a qual está estritamente ligada a um caráter coletivo.
