Este trabalho investiga as estratégias de leitura e seu impacto no processo de aprendizagem, enfatizando a importância do papel do professor como mediador no desenvolvimento cognitivo dos alunos. A pesquisa baseia-se nos estudos de Isabel Solé (2018), que propõem que as estratégias de leitura são essenciais para facilitar a compreensão de textos, indo além da mera decodificação de palavras. A metodologia adotada é uma revisão bibliográfica, que permite uma análise qualitativa das contribuições teóricas de autores como Paulo Freire, Scott, Fontana e Rosseti, entre outros. Os resultados revelam que a leitura é uma prática social complexa, que envolve a interação do leitor com o texto e é influenciada por seu conhecimento prévio, experiências e contexto sociocultural. O estudo conclui que as estratégias de leitura, quando bem aplicadas, podem promover uma compreensão mais profunda e significativa, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades críticas e reflexivas. Além disso, destaca-se a necessidade de que os professores escolham cuidadosamente as estratégias de leitura, levando em consideração as particularidades de cada aluno, para que possam planejar suas tarefas de maneira eficaz.. Assim, a pesquisa reafirma que a leitura é um ato transformador, capaz de abrir portas para um aprendizado significativo e duradouro, preparando os alunos para os desafios da vida acadêmica e socia
