Este trabalho pretende apresentar o desenvolvimento da prática pedagógica Incríveis Leitores, desenvolvida no ano 2024 no município de Goiana-PE com as turmas do 4º ano do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento teórico desta pesquisa buscamos embasamento em (Freire,2005; Soares,2023,2021). Diante do desenvolvimento da pesquisa foram observados resultados evolutivos no estimulo das práticas de leitura pelas(os) professoras(es) mediadores, bem como evolução no letramento social dos educandos. A parceria dos famíliares nos processos de estímulo e desenvolvimento de leitura das crianças foi positivo, avivando a relação família e escola.Diante disso evidenciamos a importância destas vivências significativas e contribuintes no processo de desenvolvimento da leitura fluente com os educandos da rede de ensino do munícipio.
