O projeto de pesquisa Meninas STEM (sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). A proposta foi sustentada no tripé: formação em ciência, cultura científica e liderança em ciência para mídias digitais. Com ele, visou-se à formação acadêmico-científica de meninas nas referidas áreas, bem como a valorização, o incentivo e o protagonismos de meninas no âmbito da divulgação científica para mídias digitais, na perspectiva de gênero, interseccionalidade e decolonialidade do poder, através da parceria com duas instituições públicas de ensino médio e/ou técnico sediadas no Maranhão. Os principais objetivos do projeto foram: aprimorar estratégias de divulgação científica, organizar palestras, cursos e oficinas e mapear pesquisas na área STEM, evidenciando as alunas no trabalho de divulgar, interagir e compartilhar as ações do projeto. Os caminhos teóricos e metodológicos trilhados passam pela imersão nas teorias decolonial (Kilomba, 2019; Ballestri, 2013; Mignolo, 2008), feminista (Federici 2017; hooks, 2017; Louro, 2016) e gênero (Biroli, 2018; Davis, 2016). Para tanto, utilizou-se o método indiciário (Ginzburg, 1989), numa abordagem microscópica, e a descrição densa (Geertz, 2008), método de observação e imersão por dentro do universo estudado. Visando a compreensão e interpretação dos fenômenos sociais, através da escrita etnográfica (Peirano, 2014; Oliveira, 2000) do percurso formativo de meninas na iniciação científica, perscrutando camadas de sentidos elaborados por elas em torno no universo da pesquisa, evidenciando os desafios e as possibilidades de fazer ciência feminista. Como resultados, organizou-se uma escola de formação e liderança de meninas em ciência para mídias digitais, ministrando palestras, oficinas e minicursos voltados para temáticas de ciência, cultura científica, iniciação científica e tecnológica, sustentabilidade, ancestralidade, gênero e política, visando a formação de futuras cientistas e lideranças digitais na área de STEM.
