A arte popular na Hispano-américa não é apenas uma expressão de criatividade, mas também um reflexo da identidade cultural e das tradições da região. No contexto do ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE), integrar a arte popular como prática pedagógica permite conectar os estudantes ao idioma por meio de uma perspectiva enriquecedora cultural. Essa abordagem promove uma imersão mais profunda, ajudando os aprendizes a compreender os valores, as histórias e os símbolos que moldam as comunidades hispano-americanas. Para isso, baseamo-nos em autores como Canclini (1984) e Miquel e Sans (2004) para apresentar o conceito de cultura, e em Muñoz (1998) e Herrero (2010) para mostrar os aspectos essenciais da arte popular e da arte hispano-americana. Ao incorporar elementos culturais característicos na sala de aula, os professores podem criar um ambiente de aprendizagem mais significativo, dinâmico e benéfico. Essas formas de arte estimulam o interesse e a motivação dos estudantes, facilitando o aprendizado por meio de contextos autênticos e práticos. Portanto, buscamos evidenciar a importância de trabalhar com a arte nas aulas de ELE, colocando na prática o conhecimento e a aprendizagem do aluno no ambiente escolar. Para isso, utilizaremos materiais didáticos que servirão de suporte durante as aulas.
