O presente trabalho é fruto de uma pesquisa em em fase de conclusão do Mestrado Profissional em Filosofia pela UFPE. Propomos neste projeto refletir acerca do neonazismo a partir de um diálogo com a pensadora Hannah Arendt em torno das suas obras “O Julgamento de Eichmann” e “As Origens do Totalitarismo” percebendo os impactos dessa ideologia na sociedade e como a filosofia pode levar os estudantes a uma reflexão que lhes possibilite acesso a mais uma contribuição na desconstrução de tais pensamentos. Propomos como campo de estudo as turmas do 2º Ano A, 3º Ano A e B no período de 2023 e 2024.1 na Escola Estadual Aníbal Cardoso, situada em, Ipojuca, Pernambuco. Para essa reflexão, lançamos mão da seguinte questão: Como a reflexão filosófica em sala de aula pode contribuir para a conscientização dos estudantes acerca do neonazismo? Compreendemos que conforme Arendt aponta a falta de reflexão, pode levar pessoas a praticar atos de tamanha horrorosidade. Nosso projeto propõe dividir a pesquisa em quatro capítulos: A questão da Maldade em Hanna Arendt, as origens do neonazismo a partir da obra supracitada, o cenário da educação brasileira em meio aos ataques às escolas e seus desdobramentos em nossa sociedade, com destaque para os anos de 2022 e 2023, onde houveram a maior quantidade de ataques e por último compreendemos tratar em um quarto capítulo sobre a intervenção no ambiente escolar a partir de uma prática didática e metodológica que traga em seu meio o pensar filosófico. Pretendemos, portanto a partir da nossa questão problema compreender os males do neonazismo, identificando aspectos dessa ideologia na atualidade em meio a escola e intervindo com base em uma construção educacional e filosófica com vistas a produzir mais uma possibilidade no intuito de desconstruir tal ideologia a partir de uma reflexão filosófica.
