O presente trabalho tem por objetivo apresentar as experiências vividas no cotidiano escolar a partir dos resultados do Projeto SANKOFA, baseado na lei 10.639/2003, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de cultura afro-brasileira e africana nas instituições escolares. Este projeto é parte do Programa Residência Pedagógica, da Capes e foi desenvolvido na Escola Municipal Professor Marcos Waldemar de Freitas Reis em Niterói, tendo sido desenvolvido ao longo do ano letivo de 2023. Este projeto contou com a participação de quatro licenciandos do curso de Pedagogia da Universidade Federal Fluminense e também de duas professoras da escola. Neste artigo serão apresentados relatos e atividades desenvolvidas com as crianças durante os encontros semanais em diálogo com a ideia central de Comunidade Pedagógica de Bell Hooks (2021) e também da aplicação da lei 10.639/2003, que completou 20 anos da sua implementação. Destaca-se que esta legislação tem fomentado a construção de uma educação mais plural e inclusiva, que abrange e valoriza as diferenças, a história e a cultura do país. As experiências relatadas partem da construção de um currículo decolonial onde as crianças tiveram papel fucral. A representatividade e o empoderamento do povo negro são elementos cruciais, os quais foram trabalhados na perspectiva de uma educação antirracista.
