O Programa de Iniciação à Docência (PIBID) caracteriza uma parte essencial durante a trajetória acadêmica do graduando, sobretudo para aqueles que cursam uma dupla licenciatura, como é nosso caso, licenciandos de Letras Modernas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Ser bolsista neste programa foi extremamente enriquecedor para a futura prática docente, proporcionando experiências únicas. A disciplina, na qual o programa foi aplicado, foi de Língua Inglesa no segundo ano do Ensino Médio em uma escola pública no interior da Bahia. O enfoque desta regência, então, foi a gamificação enquanto ferramenta de ensino de Língua Estrangeira. Dessa forma, as experiências vivenciadas contribuíram também para o aprendizado dos estudantes da Educação Básica, levando ludicidade e dinamização ao ensino, de modo que os estudantes se sentissem tentados a participarem ativamente das atividades propostas e, consequentemente, usassem a língua estrangeira como meio de interação e construção identitária. A praticidade da sala de aula é adquirida com o tempo e, neste caso, ocorreu com a condução do professor supervisor, que se propôs a auxiliar nas aplicações dos jogos e nas adaptações necessárias quando da transferência da teoria da atividade proposta para a prática. Assim, na sala de aula, foram vivenciadas, além das interações com os alunos, as oportunidades de lidar com a realidade da turma, de modo que pudéssemos aprimorar nossas percepções de ensino/aprendizagem de língua, sobretudo da Língua Inglesa, tornando o aluno participante integralmente ativo nas atividades e discussões suscitadas em aula.
