A MEDIAÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO-LITERÁRIO ATRAVÉS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: PERSPECTIVAS SOBRE O ENSINO INTERDISCIPLINAR
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Bicudo (2008) evidencia a centralidade da integração disciplinar neste processo, demonstrando como a confluência entre diferentes disciplinas possibilita interseções significativas. O procedimento metodológico fundamenta-se na análise bibliográfica sistemática e no exame da instrumentalização das narrativas gráficas como dispositivo mediador na contextualização historiográfica e literária. Os resultados obtidos indicam que a implementação das narrativas gráficas potencializa o desenvolvimento do pensamento analítico-crítico, aprimora competências interpretativas multimodais e otimiza os processos de aprendizagem através da integração semiótica. Conclui-se que as narrativas gráficas constituem um instrumento pedagógico efetivo na materialização de uma práxis educacional interdisciplinar." 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