A Lei 10.639/2003- fruto de lutas históricas do Movimento Negro do Brasil pela democracia racial e combate ao racismo - indica a obrigatoriedade de se aplicar conteúdos referentes à História e Cultura Afro-brasileira na Educação Básica. Entretanto, apesar de sua promulgação, ainda existem conflitos sociais na escola quando os profissionais negam ou silenciam o trabalho com essas questões. Assim, chegou-se ao objetivo deste projeto de ampliar as discussões e novas olhares, na perspectiva de promover práticas pedagógicas antirracistas que possam ser utilizadas no chão da escola.Para desenvolver este estudo, escolheu-se a metodologia qualitativa por meio de análise documental e bibliográfica, Freitas e Jabbour (2011) e Gil (2010), com os estudiosos Gomes (2003) como forma de identificar as atividades que dialogam com a BNCC (2017) e a partir da análise documental e referencial foi realizado o registro de atividades que atendam as orientações das legislações vigentes referente às relações Étnico-Raciais para serem trabalhadas no Ensino Fundamental- Anos Iniciais. Dentre os resultados verificou-se que as práticas educativas antirracistas são essenciais para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Assim, educadores ao promoverem a diversidade e o respeito, podem transformar os bancos escolares em um espaço de aprendizado e celebração da pluralidade cultural, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
