A vulnerabilidade social é uma condição associada à exposição a riscos que comprometem o desenvolvimento humano, afetando especialmente crianças, em aspectos físicos, educacionais, sociais e emocionais. Crianças em situação de vulnerabilidade frequentemente enfrentam contextos adversos sem o suporte necessário, o que torna seu percurso de vida mais desigual e desafiador. Nesse cenário, a empatia – entendida como a capacidade de se sensibilizar com a dor do outro e adotar sua perspectiva – torna-se fundamental para a valorização e o reconhecimento dessas vivências. Com o objetivo de promover a sensibilização empática em estudantes universitários em relação a crianças em vulnerabilidade social, foi realizada uma intervenção baseada na estratégia racional-afetiva de L. Galvão, fundamentada no Psicodrama. A intervenção seguiu quatro etapas: aquecimento, dramatização, compartilhamento e comportamento pró-social. Participaram da intervenção 32 estudantes do curso de Psicopedagogia, em uma atividade conduzida em sala de aula com duração aproximada de 30 minutos. A análise dos registros em diário de campo indica que a intervenção contribuiu para ampliar a percepção empática dos participantes, auxiliando-os a se colocarem no lugar das crianças em situação de vulnerabilidade. Dessa forma, destaca-se a relevância de estimular a sensibilidade empática entre futuros profissionais da Psicopedagogia, considerando seu papel fundamental na promoção de um aprendizado mais inclusivo e no suporte a crianças em diferentes contextos.
