É crescente as mudanças e transformações que a educação do século XXI vem sofrendo, sobretudo no contexto sala de aula e desafios pedagógicos. Ensinar, hoje, compreende buscar estratégias diversificadas e coerentes que resultem no máximo desenvolvimento cognitivo e pedagógico do aluno desde o ensino infantil ao ensino médio. O trabalho buscar apontar os principais desafios enfrentados pelos docentes da educação básica em uma escola de ensino regular na cidade de Serra Talhada – PE e quais alternativas ou práticas pedagógicas vem sendo utilizadas para uma educação acertiva em um mundo hiperconectado, desafiador e com alguns padrões completamente modificados. A pesquisa é de cunho quantitativo e qualitativo e mostra através de um questionário objetivo a visão dos professores da educação básica e quais as principais incitações por segmento de ensino enfrentado pelos mesmos, suas dificuldades e planos de ação e/ou intervenção. Um dos resultados apontam como desafio dessas mudanças: a falta de acompanhamento familiar e/ou cobranças pontuais sobre metodologias de estudos por parte dos educandos, a falta de fiscalização e a devida orientação. Vivemos em uma sociedade cada vez mais acelerada, por vezes nos isentamos de determinadas responsabilidades acreditando que estamos colaborando com o progresso do educando, mas na verdade a educação jamais deveria ser terceirizada.
